CONOCIMIENTOS DE LOS ADOLESCENTES SOBRE LA CONDUCTA EN SITUACIÓN DE URGENCIA Y EMERGENCIA
DOI:
https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v5.n00.pe01588Palabras clave:
Adolescentes, Educación básica, Escuela secundaria, Primeros auxilios, Emergencias, Educación para la salud, Promoción de la saludResumen
La investigación tiene como objetivo identificar los conocimientos previos de los adolescentes sobre el abordaje de la víctima en situaciones de urgencia y/o emergencia. Se trata de un estudio transversal, exploratorio y descriptivo. Se utilizó un cuestionario basado en la base empírica de la literatura elaborado por los propios investigadores. La investigación se llevó a cabo en tres escuelas públicas de la ciudad de Palmas en diferentes regiones, norte, sur y centro – TO. La muestra estuvo conformada por 51 estudiantes de 16 a 18 años, que cursan el 3er año de secundaria. La investigación fue sometida al Comité de Ética de la institución que propone la investigación y aprobada por dictamen CAAE nº 95982118.2.0000.5516, y autorizada por la Dirección Regional de Educación de Palmas – TO. Más del 30% de los estudiantes observaron situaciones de pérdida del conocimiento. De ellos, sólo el 25% pidió ayuda especializada; El 13,73% recibió formación en primeros auxilios, y sólo el 14,29% de ellos se sintió preparado para prestar primeros auxilios en cualquier situación. Los lugares más citados por ellos en relación a la formación en primeros auxilios fueron el SENAI (66,67%), seguido de la escuela (16,67%). Una parte afirmó no saber reconocer la presencia de señales de vida (13,73%). Casi el 23% no conoce el servicio de urgencias. La región Centro fue la que más destacó en cuanto al número de respuestas correctas a las preguntas, en la que prevalecen el mayor ingreso familiar mensual y el mayor nivel de educación de los padres. Concluimos que los adolescentes tienen conocimientos incompletos o incorrectos respecto a la prestación de primeros auxilios. Se sugiere incorporar la enseñanza de Primeros Auxilios a la enseñanza pedagógica de la educación secundaria en la educación básica a través de propuestas intersectoriales integradas para la promoción de la salud en la escuela.
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