PROS AND CONS OF REMOTE EDUCATION
A CASE STUDY OF THE CONEXÃO PROJECT
DOI:
https://doi.org/10.19141/docentdiscunt.v1.n2.p128-145Keywords:
remote classes, pandemic, mediationAbstract
The text proposes a reflection on remote classes in the context of the suspension of presential classes due to the Covid-19 pandemic. Under the critical analysis of Alves (2020), we sought to propose a counterpoint to the arguments against the adoption of remote classes in private education through a case study using “Conexão Project” as a study object. The project comprises classes in lives and videoconference formats presented in the opposite shift to high school regular hours. The case study used a questionnaire, electronic records from YouTube, WhatsApp and mentimeter.com, aside documentary sources as research sources. It was inferred that once the parts are properly informed, school, family and students have enough elements to build online classes in a systematic manner, although with some limitations.
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