RESPECT FOR ETHNIC AND CULTURAL DIVERSITY FROM SCHOOL MANAGERS
DOI:
https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v2.n1.p23-37Keywords:
Ethnic Diversity; School Management; Pedagogical Practices.Abstract
In this article, we sought to analyze the actions of school management regarding the valorization of ethnic and cultural diversity in two public schools in the interior of the state of São Paulo. The school's responsibility facing the intra-school inequalities and actions to be implemented by managing the combat of discriminatory actions are highlighted. Thus, we ask: What is the role of the school in the face of ethnic discrimination in the school environment? It is a qualitative and exploratory study; the interview is used as a data collection instrument. It is concluded that there is an urgent need for specific and systematic actions in school curriculum to deal with ethnic-racial issues, including in the initial and continuous training of managers. Emphasizes the legacy of for pedagogical practices that value multiculturalism. It warns about the need to act systematically in front of a school that is inserted in a racist and prejudiced society.
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