As diversas concepções de ensino religioso no Brasil

Authors

  • Robson Stigar PUCSP FACULDADE HERRERO MOSTEIRO TRAPISTA

Keywords:

Concepções, Ensino Religioso, Estado, Laicidade.

Abstract

O presente artigo procura apresentar uma pequena abordagem histórica do Ensino Religioso no Brasil ao longo da história da educação brasileira, enfocando suas concepções no período Colonial, no período Imperial e no período Republicano, tanto nas Constituições Brasileiras como nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, objetivando apontar as diferentes concepções deste componente curricular e as respectivas posturas dos grupos e setores que possuem interesse sobre esta questão, bem como as conseqüências dessas concepções e posturas para a sociedade em geral.

Downloads

Download data is not yet available.

References

BRASIL. Constituição (1824). Constituição Política do Império do Brazil. Rio de Janeiro: Conselho do Estado, 1824.

BRASIL. Constituição (1891). Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil. Rio de Janeiro: Organização Federal, 1891.

BRASIL. Constituição (1934). Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil. Rio de Janeiro: Organização Federal, 1934.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal, 1988.

BRASIL. Lei 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Diário Oficial da União. Publicado no D.O.U. de 20 de dezembro, 1996.

BRASIL. Lei 9475/97. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Diário Oficial da União. Publicado no D.O.U. de 23 de julho, 1997.

CÂNDIDO, V. C. O ensino religioso em suas fontes: uma contribuição para a epistemologia do E. R. São Paulo, 2004. Dissertação (Mestrado em educação) – Faculdade de Educação da Universidade de Nove de Julho, São Paulo, 2004.

CNBB. Ensino Religioso no cenário da Educação brasileira: aspectos históricos e sócio-político-culturais. Brasília: CNBB, 2007.

FERNANDES, M. M. Afinal, o que é o ensino religioso? São Paulo: Paulus, 2000.

FIGUEIREDO, A. P. Ensino Religioso no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1996.

FIGUEIREDO, A. P. Ensino Religioso: perspectivas pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 1995.

FIGUEIREDO, A. P. Realidade, Poder, ilusão: um estudo sobre a legalização do ensino religioso nas escolas e suas relações conflitivas como disciplina “Sui Generis” no interior do sistema público de ensino. São Paulo, 1999. Dissertação. (Mestrado em Ciências da Religião). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1999.

FISCHMANN, R. Ensino religioso em escolas públicas: subsídios para estudo da identidade nacional e o direito do outro. In: BICUDO, M. A. V.; SILVA JR., C. A. (Orgs.). Formador do educador. São Paulo: Edunesp, 1996, v. 2.

FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DE ENSINO RELIGIOSO. Ensino Religioso: Referencial curricular para a proposta pedagógica da escola. Caderno Temático, n. 1. Blumenau, 2000.

FONAPER (FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DE ENSINO RELIGIOSO). Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino religioso. São Paulo: Ave Maria, 1997.

FRANCA, L. Ensino Religioso e Ensino Leigo: aspectos pedagógicos, sociais e jurídicos. Rio de Janeiro: Schmidt, 1931.

GRUEN, W. O Ensino Religioso na escola. Petrópolis: Vozes, 1995.

JUNQUEIRA, S. R. A. O processo de escolarização do Ensino Religioso no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2002.

OLIVEIRA. L. B. A formação de docentes para o ensino religioso. Curitiba. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v 5, n. 16, 2005.

PASSOS, J. D. Ensino Religioso: construção de uma proposta. São Paulo: Paulinas, 2007.

SENA, L. Ensino Religioso e formação docente: ciências da religião e ensino religioso em diálogo. São Paulo: Paulinas, 2006.

VAINFAS, R. Dicionário do Brasil colonial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

VAINFAS, R. Dicionário do Brasil imperial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

VIESSER, L. C.; BERTI, D. Â. Ensino Religioso na Escola Publica. Curitiba: IESDE, 2005.

ZIMMERMANN, R. Ensino Religioso: uma grande mudança. Brasília: Câmara dos Deputados, Centro de Documentação e Informação, 1998.

Downloads

Published

2018-09-06

How to Cite

STIGAR, R. As diversas concepções de ensino religioso no Brasil. Kerygma, Engenheiro coelho (SP), v. 12, n. 2, p. 41–72, 2018. Disponível em: https://unasp.emnuvens.com.br/kerygma/article/view/855. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 2 (2016)

Section

Artigos

License

Authors who publish on Kerygma must agree to the following terms:

  1. Once accepted for publication, the copyright of articles is automatically transferred to Kerygma.
  2. All material used in the text that is copyrighted by third parties must be duly referenced.
  3. Authors must also retain the reproduction rights of images and tables in their material, if necessary.
  4. The authors guarantee that the submitted text is entirely their authorship and has not been submitted and/or published elsewhere.
  5. The opinions, ideas and concepts expressed in the texts are the sole responsibility of their authors and do not necessarily represent the opinion of Kerygma;
  6. The editors reserve the right to make textual adjustments and adapt to the publication's norms.
  7. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International, which allows sharing of the work with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. This license allows others to remix, adapt, and build upon your work non-commercially, as long as they give proper credit to you and their new works are not used for commercial purposes. However, users are not required to license those derivative works under the same terms.
  8. The authors agree with the free reproduction of their material by Kerygma, which may adapt, modify, condense, summarize, reduce, compile, expand, alter, mix with other content, include images, graphics, digital objects, infographics and hyperlinks, illustrate, diagram, divide, update, translate and carry out any other transformations, requiring the participation or express authorization of the authors.
  9. The authors agree that Kerygma can distribute the articles through cable, fiber optics, satellite, airwaves or any other system that allows access to the user at a specific time and place, either by free channels or by systems that import payment. Kerygma may also include work in a physical or virtual database, archiving in printed format, storing on a computer, in a cloud system, microfilming and other current forms of archiving or that may still be developed, with or without profit.
  10. Authors are permitted to enter into separate, additional agreements for the non-exclusive distribution of the published version of the work in this journal (e.g., publishing it in an institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment in the new publication of its initial publication in this journal.
  11. Kerygma owns the rights to all works published by it. The full reproduction of these texts in other publications, for any other purpose, by any means, requires written authorization from the publisher. The same goes for partial reproductions, such as summary, abstract, portions with more than 500 words of the text, tables, figures, illustrations, etc.
  12. Authors are granted permission and encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) at any point before or during the editorial process. This is because it can lead to productive alterations and increase the impact and citation of the published work. (See "The effect of open access and downloads ('hits') on citation impact: a bibliography of studies.")