Resumo
Objetivo: O objetivo deste artigo é apresentar as abordagens acadêmicas e de pesquisa da Universidade de Montemorelos (UM) na promoção da saúde, destacando a aplicação de metodologias inovadoras no ensino e nas intervenções em saúde pública.
Método: Foi realizada uma análise das metodologias utilizadas no programa de Mestrado em Saúde Pública da UM, incluindo Logical Framework, PRECEDE-PROCEED, Intervention Mapping e o Modelo Transteórico de Mudança de Comportamento em Saúde. A pesquisa baseou-se em estudos acadêmicos e na aplicação prática dessas metodologias em projetos institucionais e comunitários.
Resultados: As metodologias aplicadas permitiram que os alunos desenvolvessem intervenções eficazes para a promoção da saúde, com impacto significativo na qualidade de vida dos participantes. Projetos em ambientes universitários, hospitalares e comunitários demonstraram que a abordagem baseada em evidências favorece mudanças sustentáveis na saúde pública.
Conclusão: A Universidade de Montemorelos se consolidou como uma instituição inovadora na promoção da saúde, combinando ensino, pesquisa e extensão. A implementação de metodologias científicas fortalece a formação dos profissionais de saúde pública, capacitando-os a enfrentar desafios contemporâneos e promover comunidades mais saudáveis e resilientes.
Referências
CROSBY, R.; NOAR, S. M. What is a planning model? An introduction to PRECEDE‐PROCEED. Journal of Public Health Dentistry, v. 71, n. s1, p. S7–15, jan. 2011.
DE LA CRUZ ÁLVAREZ, A. et al. Diseño de material educativo en alimentación usando intervention mapping. Revista de la Facultad de Medicina Humana, v. 22, n. 3, p. 646–649, 9 jul. 2022.
FERNANDEZ, M. E. et al. Intervention mapping: Theory- and evidence-based health promotion program planning: Perspective and examples. Frontiers in Public Health, v. 7, n. 209, p. 1–8, 14 ago. 2019.
GALLARDO PINO, C.; ARROYO ACEVEDO, H.; MARTÍNEZ PÉREZ, A. Marco competencial en promoción y educación para la salud. Madrid: Dykinson, S.L., 2021.
GONZÁLEZ GONZÁLEZ, D. Y. et al. Capacidad de autocuidado en estudiantes universitarios: estudio longitudinal. Revista científica ciencias de la salud, v. 6, p. 01–06, 6 mar. 2024.
HERNÁNDEZ SUAZO, E. M.; MÉNDEZ CHAGOYA, L. A.; FLOREZ GUTIERREZ, L. G. Improvement on biometrics in Individuals undergoing a 10 and 21-day lifestyle intervention in a lifestyle medicine clinic in Mexico. Journal of Lifestyle Medicine, v. 11, n. 2, p. 66–73, 31 jul. 2021.
MYRICK, D. A logical framework for monitoring and evaluation: A pragmatic approach to M&E. Mediterranean Journal of Social Sciences, v. 4, n. 14, p. 423–428, 1 nov. 2013.
RÍOS ROSADO, N. L. et al. Ansiedad, depresión y bienestar espiritual en estudiantes universitarios durante el confinamiento por COVID-19. UNACIENCIA, v. 16, n. 30, p. 94–105, 5 out. 2023.
RONDÓN BERNARD, J. E.; REYES FERNÁNDEZ, B. Introducción al modelo transteórico: Rol del apoyo social y de variables sociodemográficas. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, v. 22, n. 3, p. 2601–2633, set. 2019.
Universidad de Montemorelos. Disponível em: . Acesso em: 8 out. 2024.